为深入推进党的二十届四中全会精神融入思政课程建设，探索大中小学思政课一体化教学路径，马克思主义学院于2025年12月5日下午在2317会议室组织召开集体备课会。会议由学院副院长彭坚主持，来自学院公共课课程的教师代表，以及南昌市育新学校李丽副校长带领部分中小学思政课教师共同参会，围绕全会精神与思政课教学的有机融合展开深入研讨。

会上，彭坚副院长首先介绍了本次集体备课会的背景与目标。他指出，推动党的二十届四中全会精神进课程、进教材、进头脑是当前思政教育的重要任务，需立足不同学段学生认知特点，构建分层递进、螺旋上升的一体化教学体系。

在教师交流环节，大学教师代表结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》提出教学需把握历史传承与时代发展的融合逻辑，找准制度优势与实践路径的衔接节点，创新理论阐释与实践感知的教学方法，强化价值引领与青年担当的育人目标。结合《马克思主义基本原理》提出以问题导向重构教学体系，以学生需求完善教学内容，实现全会精神与马克思主义原理的“化学融合”而非“物理叠加”。结合《习近平新时代中国特色社会主义思想》提出大学生思政课需注重“视野广度、理论深度、实践力度”，通过“十四五”成就分享、“十五五”战略与专业关联等方式，引导学生从“亲历者”成长为“讲述者”，从“知其然”深化为“知其所以为”。中学教师代表提出思政课要“强化实践体验、突出创新导向”，紧密结合党的二十届四中全会“统筹教育、科技、人才一体化发展”的要求。在中学段，通过议题式教学让“从跟跑到领跑”的规划逻辑，转化为可感知、可参与的课堂实践。南昌市育新学校李校长则建议梳理党的二十届四中全会精神与《道德与法治》教材的融入点，共建“规划足迹”的教学资源库。依托大学的理论优势，联合开发大中小学专属的全会精神教学资源包，为不同学段提供适配认知水平的案例库、微课视频和活动设计方案，帮助一线教师精准把握理论内核，确保思政课的政治性与学理性相统一。

此次集体备课会的召开，为推动全会精神融入思政课教学提供了跨学段、多维度的实践思路，有效促进了高校与基础教育阶段思政教育的衔接联动。与会人员一致表示，将以此次会议为契机，进一步优化教学设计，创新教学方法，切实将全会精神转化为生动鲜活的教学内容，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。